Over en 3-årig periode har en forskergruppe undersøgt, hvordan en dags ugentlig obligatorisk undervisning i naturen påvirkede 19 elever, deres lærere og forældre og to lærere. Resultaterne af dette arbejde fremlægges i antologien, hvor der bl.a. fokuseres på begreber som trivsel, kompetenceudvikling, sprogfunktioner, kropslig aktivitet, sociale omgangsformer, og relationen til naturen samt ikke mindst lærernews opfattelse og arbejde med undervisning i ude- og indemiljøet.